好大喜功(下)

有點樣嘅大學就有點樣嘅學生，剛畢業嘅小城大學生指學校課程唔夠實用性，令自己所學未能即時切合僱主嘅需要。但小城嘅高等學府則爭相競逐「造大」，有無本事「造強」就仲要慢慢睇多一排，但要好大決心就直頭講到出口。自從京官開綠燈「割讓」橫琴予小城「最高」學府，而且仲係用作擴建學園，從歷史上都曾係同一學府嘅另一院校，佢哋校長呢排就密密向外界吹風，話準備將間學校升格做大學，而且時間亦不遠咁話，唔知係唔係想喺橫琴分一杯羹？但好明顯就係好大喜功心態。
　坦白講何謂大學﹗並非學校夠大就可以叫做大學，教學何時都係講「學術水平」至為最重要。有學術大師助陣，教學水平自然提升，教學水平提升自然能提高學習風氣，就唔會出現學生指課程唔夠實用性嘅事。事關實用性學科唔使大學去做，職業中學又得，什麼商學院或者博彩學院都可以幫到大家。大學嘅角色其實係向學生提供一個自我發掘嘅空間，通過數年嘅校園生活，讓學生學會獨立思考，邏輯分析論證，同埋資料搜集等科學手法，令大學生較中學生有更佳之理論基礎同埋獨特嘅個人觀點，同時孕育領導才能。但係大家都以為學校應該教佢哋點用索羅斯條火箭方程式，而唔係點樣啟發佢哋開發一條宇宙方程式。結果小城影響力最大嘅係賭王，因為大家都只不過希望搵倒條發達方程式而無乜嘅遠大理想。所以學生同大學、甚至連家長都一樣，都只不過係好大喜功，發到達有得拎出嚟威就得，無乜人諗住研究幾廿年至退休之後擺番個物理學獎，因為快樂要趁早搵錢要趁後生。